PROJETO JOVEM AMBIENTALISTA - PJA

Um Projeto de Complementação

Escolar para Jovens do Ensino

Médio de Escolas Públicas.

O Projeto “Jovem Ambientalista”, tem por objetivo proporcionar a estudantes , do ensino médio, das escolas públicas da região, a realização de estudos práticos, sistemáticos, de campo e de laboratório, em Meio Ambiente, questões sócioambientais gerais (Ciências Humanas e Ciências Naturais), relacionadas aos ecossistemas da região e conteúdos correlatos, compatíveis com o conteúdo e a complexidade do nível médio de ensino. São estudos orientados por uma equipe de professores formados pelo NEAm.

O MOTIVO

Para a equipe do CEAP o ensino médio na região tem sofrido bastante com a deficiência de professores nas diferentes áreas de conhecimento. Tal situação faz com que boa parte do período de aulas não seja aproveitado o que faz com que os estudantes fiquem com esse tempo ocioso e, consequentemente, não cumprem o tempo de estudos presenciais exigidos.

Este fato toma uma proporção bastante preocupante quando se leva em conta aqueles jovens em situação social de risco, ou seja, aqueles que estão a beira ou completamente imersos em atividades delinqüentes. A ociosidade e a inexistência de atividades escolares permanentes, são fatores que proporcionam e facilitam a inserção dos jovens nestas atividades.

Por outro lado a região é detentora de uma das maiores reservas naturais do Brasil, tanto em bens vegetais e animais quanto aqueles de natureza mineral, formada por 6 unidades de conservação e 5 terras indígenas. Neste conjunto, destacam-se o Mosaico de Unidades de Conservação de Carajás, a Serra Andorinhas-Martírios e o Parque Zoobotânico de Marabá que, juntos, abrigam um dos maiores laboratórios natural de temas ambientais.

Por outro lado, a peculiaridade de estarem, essas unidades, cercadas por áreas com um elevado índice de antropização e altamente devastadas por pastagens, áreas agrícolas, exploração de madeira e outras atividades, abrigam um sem número de questões sócio-ambientais de relevante interesse científico. Essa peculiaridade coloca o patrimônio ambiental dessas unidades em constante ameaça de depredação requerendo ações educativas urgentes que vise a conscientização da população para a sua importância socioambiental.

Proporcionar aos jovens estudantes de ensino médio de escolas públicas regionais, oriundos de camadas sociais de baixo poder aquisitivo, o desenvolvimento de estudos práticos em temas sócioambientais é um investimento da mais alta importância sócioeducacional, não apenas por oportunizar-lhes a realização de atividades educativo-científicas complementares à sua formação escolar, mas, também, por oportunizar-lhes a saida de potenciais situações propiciadoras de atos e comportamentos delinqüentes.

CLIENTELA

Estudantes de Ensino Médio de Escolas Públicas de Marabá.

Obs: O Projeto prevê a criação de 20 bolsas-estudo para os estudantes selecionados, ao nível da bolsa do Programa BolsaEscola, com o compromisso do estudante dedicar 15 horas semanais ao Programa.

Vagas: 20

Atividades e Procedimentos

As atividades deste programa estarão centradas na realização, por parte dos estudantes de:

1- Estudos práticos elementares, sócioambientais, de campo e de gabinete, com predomínio das atividades de campo, por um período de 10 meses.

a. Esses estudos versarão sobre as características ecológicas regionais; as relações desenvolvidas pelas comunidades do campo e da cidade para com as Unidades de Conservação e outros ecossistemas regionais e seus entornos e os impactos decorrentes desta relação. Os mesmos serão abordados segundo o conteúdo e a complexidade exigida para o nível médio de ensino.

b. Serão desenvolvidos por 2 grupos de 10 estudantes em 2 etapas:

i. Etapa Ambiente FísicoBioecológico: durante os 3 primeiros meses de estudos práticos, 2 grupos, no turno da manhã, estudarão aspectos ecológicos relacionados ao ambiente físico e biológico de ambiente de florestas e ecossistemas rurais;

ii. Etapa Ambiente Antrópico: os outros 2 grupos, concomitantemente ao grupo anterior, estarão estudando aspectos antrópicos, sócioambientais das zonas urbanas do município;

iii. No 3 meses seguintes os grupos se alternarão no campo dos temas de estudos.

iv. Os professores contratados pelo Projeto, passam por uma etapa de formação em Educação Ambiental em curso realizado pelo NEAm.

2- Como preparação para o desenvolvimento desses estudos, os estudante participarão, durante um mês, de um conjunto de oficinas de formação teórico-prática onde os mesmos entrarão em contato com um arcabouço teórico relacionados à temática socioambiental, tais como:

a. Princípios da educação ambiental,

b. Conceitos ecológicos e Questões ambientais gerais e regionais

c. Oficina de Práticas de trabalho de campo e primeiros socorros.

3- A cada 3 meses será desenvolvida uma Semana de Exposição de Resultados: esta etapa constará de exposição e debates organizados pela equipe de JÁ, em centros comunitários e escolas do município com o desenvolvimento de atividades interativas.

4- Os estudantes terão uma carga horária de 15 horas semanais distribuídas nos 5 dias da semana, em 1 período do dia, divididas em 3 horas de estudos bibliográficos orientados e 12 horas de estudos práticos de campo e de laboratório.

CRONOGRAMA

CEAP - Parauapebas PA

PROJETO FORMAÇÃO DE PROFESSORES

PROJETO FORMAÇÃO CONTINUADA

1 - APRESENTAÇÃO

Neste projeto, propõem-se, com o intuito de melhorar a relação Homem, Sociedade e Natureza já um tanto deteriorada na região, o desenvolvimento do Projeto de Formação Continuada em Educação Ambiental com a oferta do Curso de Atualização em Educação Ambiental e Cidadania e a implantação do Grupo de Estudos Permanentes Universidade Escola em Educação Ambiental e seus Problemas. Este Projeto visa oportunizar, aos professores da Educação Básica da região, um programa permanente de formação em educação ambiental baseado nos princípios definidos na Política Nacional de Educação Ambiental e no Tratado para Sociedades Sustentáveis e contextualizada regionalmente nos aspectos culturais, sociais, econômicos e ambientais.

Com esse esforço busca-se propiciar, a esses professores, a construção de conhecimento, nos planos teórico e prático sobre as questões sócio-ambientais da região e os fundamentos teóricos pertinentes, a partir do estudo dos conceitos, abordagens, características e implicações das questões sócioambientais, numa abordagem interdisciplinar entre as áreas de conhecimento envolvidas. Como meta geral visa-se a construção de uma consciência ecológica na região voltada para a valorização dos direitos humanos e à preservação ambiental, a partir do estudo das implicações e responsabilidades para com a Floresta Amazônica e para com a qualidade de vida nos centros urbanos regionais, reconhecendo, no professor, um importante elemento multiplicador.

Este Projeto é desenvolvido pelo Centro de Educação Ambiental de Carajás, O CEAP, que é um Programa/unidade criada para desenvolver a Educação Ambiental na FLONA Carajás e seu entorno a partir de parceria entre o Núcleo de Educação Ambiental da UFPA/Campus de Marabá (NEAm); o Instituto Brasileiro de Meio Ambiente e Recursos Naturais Renováveis-IBAMA por meio de sua unidade da FLONA Carajás e Prefeitura Municipal de Parauapebas. Conta com o importante apoio da Gerencia de Meio Ambiente da VALE no transporte dos professores durante a realização do curso.

2 - OBJETIVOS

Formação Continuada em Educação Ambiental para professores da Educação Básica (Ensino Fundamental, Médio e Educação Infantil) da região, com oferta semestral do curso Docência da Educação Ambiental e Problemas Regionais.

3 – METODOLOGIA

Os Pricípios Metodológicos adotados no Curso de Docência em Educação Ambiental e Problemas Regionais são aqueles expressos no texto do Programa CEAP.

4 - METAS ANUAIS.

- Oferta de 2 turmas em janeiro e 2 turmas em julho (uma em Marabá e outra em Parauapebas a cada mês), com 40 vagas cada, do Curso de Atualização em Docência da Educação Ambiental e Problemas Regionais.

PROJETO ESCOLA VAI A FLONA - PEF

.Este Projeto visa promover a inserção e/ou consolidação do debate ambientalista na educação formal dos estudantes das escolas de ensino fundamental da região, de forma transversal e lúdica, visando a construção de hábitos e valores sustentáveis e a formação de elementos multiplicadores que atinjam a comunidade a partir do desenvolvimento de atividades de educação ambiental extracurriculares, na Floresta Nacional de Carajás (FLONA Carajás) e seu entorno.

Busca ainda:

1- Envolver, os estudantes da educação básica da região, no debate sobre as características socio-ambientais regionais, seus problemas e soluções pertinentes;

2- Proporcionar aos estudantes a possibilidade de construção de conhecimentos teóricos que os levem a adotar ações individuais e coletivas de proteção, conservação e preservação da Natureza como um todo;

3- proporcionar aos estudantes das escolas da região o conhecimento dos problemas sócioambientais e suas causas

4- proporcionar aos estudantes das escolas da região o conhecimento da Floresta Nacional de Carajás e dos processos relacionados à exploração de minério de ferro em seu interior.

5- Desenvolver atividades pedagógicas de avaliação dos impactos ambientais.

ATIVIDADES:

Os princípios teóricos metodológicos adotados neste Programa são aqueles delineados no texto do Projeto CEAP.

Éste Programa é composto por um conjunto de ações educacionais que vão de:

1- Palestra para a turma de estudantes do ensino fundamental, ministrada pela equipe do CEAP, com exposição e debates em sala de aula sobre: princípios da Educação Ambiental, fundamentos Sócio-Ambientais, Problemas Regionais, SNUC e Mosaico de Unidades de Conservação de Carajás e segurança nos trabalhos de campo.

2- aulas de campo em ambientes da Floresta Nacional de Carajás e de seu entorno, incluindo áreas urbanas e rurais, versando sobre o estudo das características e processos naturais e sobre avaliação da ação humana no ambiente, empregando atividades lúdicas e recreativas como o desenvolvimento de trilhas, acampamentos, jogos, dramatizações e conversas (entrevistas) com a população. Neste Programa as aulas são sistemáticamente planejadas, buscando-se adequar os conteúdos e as atividades à faixa etária da turma em estudo.

3- Ação Continuada, em Educação Ambiental, desenvolvida pela turma na escola ou na comunidade em que a escola esta localizada coordenada pelo professor e orientada pela equipe do CEAP.

Para o desenvolvimento destas atividades são utilizados os seguintes roteiros:

1- Parque Zoobotânico de Carajás

2- Núcleo Urbano de Carajás, Central de Materiais Descartados da VALE.

3- Núcleo Urbano de Parauapebas: Tratamento e Rede de Água e Esgoto

4- Coleta e Estocagem dos Dejetos de Parauapebas: o Lixão

5- Produção Mineral e Impactos Ambientais: pilhas de estéreis, mirante da Mina; mirante da Produção; área de Embarque e Represa de Contenção.

6- Agropecuária e Impactos Ambientais: Ação Antrópica na APA do Ig. Gelado

7- Produção Rural e Impactos no Entorno da FLONA: Vila Sanção; Vilhinha; Assentamentos Palmares I e Palmares II

8- O Ecossistema Savana Metalófila N1: flora, fauna e morfologia

9- A Transição Savana-Floresta: N1, Corte Sete, Castanhal da APA e o Vale Itacaiunas

10- O Centro da FLONA: estrada para o Bahia e o Igarapé Águas Claras.

11- Garimpo e Meio Ambiente: Serra Pelada e adjacências

Essas atividades ocorrem a partir da demanda surgida na escola, encaminhada pelo professor da turma interessada.

Só poderão participar do Projeto, aquelas turmas cujo professor realizou o curso de Formação Continuada em Educação Ambiental ofertado pelo CEAP/NEAm..

Estas aulas/estudo são planejadas e coordenadas por um orientador e 1 auxiliar técnico de campo do CEAP e por estagiários do NEAm, juntamente com o professor da turma e um monitor do Programa Jovem Ambientalista.

CLIENTELA:

Alunos da Ensino Fundamental, organizados por turma/séries, das rede escolas públicas e privadas da região.

METAS ANUAIS

O CEAP tem como meta, por ano, no Programa A Escola Vai à FLONA, atender 112 turmas, totalizando 4.480 estudantes do Ensino Fundamental e Médio.

CRONOGRAMA